http://www.hurriyet.com.tr/cocugunuza-ders-calisma-aliskanligi-kazandirmanin-yollari-var-40038447


Çocuğunuza ders çalışma alışkanlığı kazandırmanın yolları var
Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın - Marmara Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü öğretim üyesi(tıklayınız)

“Hocam hiç ders çalışmıyor. Bir türlü çalışma alışkanlığını kazandıramadık. Bu konuda ne yapabiliriz?”
Dış motivasyonu yüksek çocuklar ise, sonuç odaklıdır. Sıkça yönlendirilmeye ihtiyaç duyarlar.
Çoğu zaman çabuk sıkılır ve başladıkları işi yarım bırakırlar. Sonu gelmeyen mazeretleri vardır.
En tipik özellikleri de bugünün işini bugün yapmaz, ertelerler.

Çocuklara ders çalışma alışkanlığı nasıl kazandırılabilir?
Ders çalışarak elde edilecek ödül uzun vadelidir
Hepimizin genel anlamda bir motivasyon tipi var. Bu doğuştan gelir ve kişilik yapımızın da bir parçası.
Dolayısıyla çok kolay değişebilecek bir şey değil. Elbette ki, konuya, duruma ve yaptığımız işe göre motivasyonumuz artıp azalabilir. Ancak bu yine de genel motivasyon yapımızla ilgili gerçeği değiştirmez.
Yıllar sonrasında elde etme ihtimalimiz olan bir ödül için uzun süre sıkılmayı göze almak beynimizin çok da tercih ettiği bir şey değil.
beyin özü itibariyle, “akıl ve düşünme odaklı” olmaktan çok “dürtü ve haz odaklı” hareket etme eğilimindedir. Bu nedenle, doğrularımızdan çok, hata olduğunu bilsek de arzularımızın peşinden gideriz.
Çocukların beyni de bundan bağımsız değil. Dolayısıyla, birçok çocuk, ders çalışmanın gerekli olduğunu bilip düşünse de, bunun gereğini yapmaz, yapamaz.
Ders çalışma sorunu, anne-babaların ve öğretmenlerin gündemini uzun yıllardır meşgul eden en önemli sorunlardan. Çok az sayıda ebeveyn dışında, genelde en sık dile getirilen şikâyetlerden biri, çocuğun ders çalışmaması ile ilgili. Peki çocuklara ders çalışma alışkanlığı nasıl kazandırılabilir? Bunun bazı
yöntemleri var.alın bölgemizde yer alan prefrontal kortekstir. Prefrontal korteks yaklaşık yirmili yaşlarda olgunlaştığından, duygu ve dürtüleri yönetme becerisi de bu yaşlarda daha gelişir. Yaş küçüldükçe bu  kontrolü uygulamak zor olduğundan ders çalışma, odayı toplama, bir görevi yerine getirme gibi sıkıcı
sorumlulukları yerine getirmekten kaçış daha yoğun olur.

Çoğu zaman sorunu anladığını sanmak da gerçeği yansıtmıyor. Çocukların tüm eğitim hayatları boyunca yaşadıkları bu sorun, aslına bakılırsa, geçmişte çoğumuzun az ya da çok yaşadığı bir durum. O nedenle, buna gerçekçi bir çözüm üretmenin yolu, öncelikle sorunun ne olduğunu en
gerçek şekliyle anlamaktan geçiyor.

    http://www.milliyet.com.tr/dil-ogrenmeye-kac-yasinda-egitim-2348546/
 
         (tıklayınız)Dil öğrenmeye kaç yaşında başlanılmalı?(tıklayınız)
Prof. Dr. Sinan Canan, “Özellikle 7 yaşına kadar kişi kaç dil öğrenirse onları ana dili gibi kullanabiliyor. 7-10 yaşından sonra ise yeni dili beyin tercüme usulüyle öğreniyor ve ancak 3-4 sene kullanırsa akıcılık kazanıyor” dedi.
Dil öğrenmeye kaç yaşında başlanılmalı?
Dil konuşarak ve dinleyerek öğrenilir

Toplum olarak yabancı dili algılayışımızda ciddi bir sıkıntı olduğunu da belirten
Prof. Dr. Sinan Canan, dil öğrenmek için büyük bir istek duyulması ve çaba harcanması gerektiğinin altını çizdi. Türkiye’de dil eğitiminin sınavlara yönelik olduğunu ve bu nedenle çoğunluğun o dili konuşamadığını kaydeden Prof. Dr. Sinan Canan, yabancı dili öğrenmenin en etkili yolunun konuşmak ve dinlemek olduğunu belirterek, şunları söyledi:

“Dil öğrenmek için öncelikle o dili kullanmaya ihtiyaç duymamız lazım. Bu koşulların sağlanması lazım ki biz ancak o şekilde öğrenelim. Çok ciddi bir duygusal istek yaratmamız lazım. İnsanımız ezberinden birtakım cümleler arayıp İngilizce bildiğini ispat etmeye çalışıyor.
Oysa biz dili böyle kullanmıyoruz. Bir sunum yaparken nasıl gerekli kelimeleri arka arkaya dizerek bir Meram anlatmaya çalışıyoruz, yabancı dil konuşurken de aslında bunu yapıyoruz.
 Bunun için de kafanızın içerisinde üretebileceğiniz kadar üretken bir dile ihtiyacınız var.
Dolayısıyla dil eğitimi aslında iletişimle konuşarak ve dinleyerek yapılması gereken bir eğitim biçimi. Okulun dışında İngilizce öğrenmiş kişilerden bir tanesiyim. Kendi hayatımda meraklı olduğum için, gerekli olduğu için bir şekilde dili dışarda öğrendim. Kendi İngilizce derslerimde hep yüksek not aldığım için İngilizce hocalarım beni çalışkan sanırlardı oysa biz dili dışarıdan öğrenerek o sınavları verebiliyorduk. Dili dışardan öğrenenler de benzer
 yöntemleri kullanıyorlar, örneğin yabancı arkadaş edinen kişiler o dili öğreniyorlar.”
Önce konuşmayı sonra grameri öğretmek lazım
Yabancı dil öğrenmede sistemin ve ailelerin yapacakları şeylerin farklı olduğunu belirten Canan,
 “Yabancı dil eğitim sistemini ciddi bir şekilde elden geçirmemiz lazım. Bunu bazı güzel örnekleri bazı okulların hazırlık sınıfında uygulanmaya çalışılıyor. Dili bol miktarda konuşarak pratik üzerinden öğretme ve belli bir aşama geçirdikten sonra yani insanlar sözlü iletişim kurmayı becerebildikten sonra gerekirse yazılı gramer kurallarının öğretildiği sistemler var. Bunlar gerçekten işe yarayan sistemler ve insanlar sadece bir sınavı geçmek için değil, hayatlarını yeni bir dilin eşliğinde idame ettirmek için bu dili öğrenebiliyorlar
 ve hayatlarında kullanabiliyorlar” diye konuştu.

Evde antrenman yapılmalı

Ailelerin ve eğitimcilerin özellikle gençlere yabancı dilin sınav için öğrenilen bir şey olmadığını, günümüzde vazgeçilmez bir beceri olduğunu kavratmaları gerektiğini vurgulayan Prof. Dr. Sinan Canan,
 ebeveynlere şu tavsiyelerde bulundu:
“Eğer biz bunu yapamazsak ne kadar iyi bir sistem koyarsak koyalım bu çocuklarımız dil öğrenemeyecek.
 Dil öğrenebilenler dil konuşabilenler bunu bir şekilde isteyenler oluyor. Gerçekten istekli olanlar okuldaki sistemin olumsuzluklarına rağmen bunu gayet rahat öğrenebiliyorlar. Benim ailelere tavsiyem
yabancı dil öğrenilene kadar evde en önemli antrenman hususlarından bir tanesine dönüştürülsün.
 Bilmeyen anne babalar da öğrenmeye çalışsınlar, bu arada çocuklarına da motivasyon versinler çünkü özellikle genç yaşlarda otomatik olarak dil öğrenebilen bir sisteme sahibiz.”

Konuşma merkezinde sorun yoksa birkaç dil öğrenilebilir

Herkesin farklı ama belli bir öğrenme hızı olduğunu belirten Prof. Dr. Sinan Canan, konuşmasını şöyle sürdürdü:

“Eğer bir ana dil konuşabiliyorsanız yani konuşma merkezlerinizde bir sorun yoksa gayet rahat yeni bir dil öğrenebilirsiniz hatta istediğiniz birkaç dili bile öğrenebilirsiniz. Bu konuda hiçbir sorun yok. Beynimizin duygusal bir yazılımı var, biz duygusal olarak bir şeye önem göstermediğimizde beynimiz onunla ilgilenmez, zihnimiz onunla uğraşmaz, odaklanmaz ve onunla
 ilgili bilgileri kaydetmez. Dolayısıyla biz yabancı dilin önemli bir şey olduğunu gerçekten biliyorsak, bunu içselleştirmişsek öğrenebiliriz. bugün İngilizce öğrenmek için sınırsız kaynak var. İnternet önemli fırsatlar sunuyor. Yurt dışından edinebildiğiniz yabancı arkadaşla sınırsız konuşabilme imkânınız var. Sadece ve sadece bunu yapmak gerekiyor. ‘Bu benim önemli bir
 eksikliğim’ bilinci oluştuktan sonra tek iş makul düzeyde zaman ayırmaya bakıyor. İngilizce konferans ya da film izleyen çoğu insan o dili rahat konuşamadığından şikâyet ediyor çünkü ağzımızla tekrar etmediğimiz bir şeyi beynimiz çok da kolay öğrenemiyor. Dolayısıyla biraz da konuşma pratiği bu işin içine girdiği zaman günlük hayatımızda işlerimizi rahatlıkla görebilecek
 temel İngilizce’yi öğrendiğimiz gibi, birçok sınavda da başarı elde etmemizi sağlayacak alt yapıyı kurmuş olacağız.”

Eğlenceli bir aktiviteye dönüştürülmeli

Milli Eğitim Bakanlığı’nın erken dönemde yabancı dil eğitimi konusundaki çalışmalarına da değinen Prof. Dr. Sinan Canan, “Bakanlığın bu konudaki farkındalığını çok önemli buluyorum.
 Tabii ki mucize bir çözüm hemen bulunabilecek bir şey değil ama bunun farkında olmamız gelecek için çok ümit verici. Yabancı dil öğrenmek artık ekstra ya da lüks bir beceri değil,‘olmazsa olmaz’. Ben öğrencilerimize mümkünse ikinci bir yabancı dil öğrenmelerini yani üç dilli bir insan olmalarını tavsiye ediyorum. Çünkü bu rekabet dünyasında, bu hızlı bilgi
dünyasında özellikle bilim dilinin bugün İngilizce olduğunu düşünürsek yaygın konuşulduğunu düşünürsek insan hayatında çok büyük bir eksiklik. Önemli bir potansiyelimizi kullanmamızın da önünde büyük bir engel. Bence bu konuda ciddi çalışan birçok insan var, akademisyenler
 olsun, bu işin eğitimini verenler olsun onların toplandığı sık sık yapılacak çalıştaylar ve fikir alışverişleri ile hızlı bir şekilde güzel bir sistem oturtabiliriz. İlkokuldan itibaren elimizde müthiş bir fırsat var. Gereksiz pek çok şeyle vakit harcayabiliyoruz.
Yabancı dili eğlenceli, çocukların katılarak ve öğrenmek isteyebilecekleri bir aktiviteye dönüştürecek birkaç sihirli formülü kullanarak çok rahat gerçekleştirebiliriz” dedi.

Etiketler: yabancı dil öğrenme yaşı, dil öğrenme yolları, Meram,bugün,eğitim,fırsat,
İngilizce,Milli Eğitim Bakanlığı

Türk Dil Kurumunun Türkçe sözlüğüne erişmek için[tıklayın] 

Özdeşlikler 

yazan : Matematik Öğretmeni Kemal Türkeli [tıklayınız]
 

Okul  sayesinde , okulun vereceği ilim ve fen sayesindedir ki , Türk milleti, Türk sanatı, Türk ekonomisi, Türk şiir ve edebiyatı bütün güzellikleri ile gelişir. K.Atatürk

Çalışmak demek, boşuna yorulmak, terlemek değildir. Zamanın gereklerine göre bilim ve teknik ve her türlü uygar buluşlardan azami derecede istifade etmek zorunludur. K.Atatürk

   SBS veya Üniversite Adayları Sınavınızı önemseyip ne kadar hazırlıklı olursanız sınav başarınız da o oranda olabilir. Sınavlar kendilerini önemseyenleri önemser 

Kendinize yapılmasını istemediğiniz bir davranışı (veya duymak istemediğiniz bir  sözü) lütfen karşınızdakine de  yapmayınız ( veya söylemeyiniz).

Erdal DEMİRKIRAN’dan  MASALLAR

113 sayfa 58 masaldan oluşuyor.            

İstanbul /Yeşilköy  212.573 34 53

www.kashna.com
 

 ben dünyanın en akıllı insanıyım

 Erdal Demirkıran 

 
KASHNA Kitap ağacı 292 sayfa

http://www.kashna.com

 İFLAS ETMENİN YOLLARI   

Erdal Demirkıran

KASHNA Kitap ağacı 316 sayfa          http://www.kashna.com

 

LYS, YGS veya TEOG Adayları için Denenmiş Başarı Yolu 2 ;

  Okulda, Test sınavlarında veya yarın çalışma hayatınızda başarılı olabilmeniz için yararlanabileceğiniz başarı yollarından birini anlatacağım.
 Unutmayın ki kullandığınız veya ihtiyaç duyduğunuz hemen her şey başkalarının düşüncelerinin veya çabalarının bir sonucudur.

 Doğal olarak siz yiyeceğinizi , giyeceğinizi,  evinizi , eşyalarınızı , arabanızı, işinizi , gelirinizi sağlamak işinde etkin rolleri olan binlerce insandan sadece birkaçını yakından tanıyorsunuz. Dikkatinizi şuna çekmek istiyorum.
Başkalarının yardımı hizmeti veya işbirliği olmadan pek az şeyi başarabilirsiniz. Bunun için  başarıya erişmenize yardım edecek
insanlara ulaşmanız gerekiyor. Genelde insanlar kümesini dört alt kümeye  ayırabiliriz.

1.Her şeyi başaran… YAPANLAR

2.Her şeye itiraz eden veya  her şeyi engelleyen…YAPMAYANLAR

3.Her şeyde başarısızlığa uğrayanlar …YAPAMAYANLAR kümesi.
4.Diğer
 Karşılaştığınız insanların YAPANLAR, YAPMAYANLAR veya YAPAMAYANLAR kümelerinden hangisinin elemanı olduklarını  DİKKATLİ bir GÖZLEMLE kolayca ayırt edebilirsiniz.

 Karşılaştığınız insanların hangi gruptan olduklarını anladıktan sonra size başarıya ulaşabilmeniz için yardım edebilecek insanların hangileri olduğunu anlıyabilirsiniz.
 Seçmeniz iş arkadaşı ve olanakların elverdiği ölçüde dostluğunuzu geliştirmeye özen göstereceğiniz, iletişim kurmaya ,erişmeye çalışacağınız insanlar her şeyi başaran… YAPANLAR kümesinden olanlardır.

 Diğer insanları da görmemezlikten gelmemelisiniz. YAPMAYANLARIN düşmanlıklarını kazanmaktansa dostluklarını kazanmaya çalışınız. YAPAMAYANLARA ise cesaret vermek veya onlara yardım etme yolunu seçiniz.

 Kaynaklarınızı iki katına çıkartabilmeniz için yapanlar kümesinden Akıllı ve anlayışlı bir insanın dostluğunu kazanın.

 Eğer akıllı ve işbirliği yapmaya hazır yeni bir dost daha bulduğunuz taktirde kaynaklarınızı üç misline çıkarmış olursunuz.

Genelleştirirsek YAPANLAR kümesinden on arkadaş edinirseniz kaynaklarınızı bir piramit haline sokar etki alanınızı ve gücünüzü on  katına çıkarmış olursunuz.

 Her iş veya organizasyonun en başındaki kimselerin onların oraya çıkmasında yardım etmiş olan ve onların orada zirvede kalmalarını sağlayan etkin ve yetkin dostları vardır.

 Çağdaş iş ve çağdaş yaşam insanlardan oluşmuş karmaşık bir sistemdir. Öyle ki her birimizin  isteyerek veya istemeyerek birbirimizin başarısına olumlu veya olumsuz yönde katkıda bulunma olasılığımız vardır.

 Bu nedenle de yapanlar kümesinden en az bir arkadaşı olmayan yalnız insan çekildiği sıcak kozasında çok gerilerde kalmaktadır.

SBS ile Fen veya Anadolu lisesi kazananlar veya LYS ile yüksek puanlı bir Üniversitenin bir Fakültesini  kazanırsanız ortak anılarınız olabilecek YAPANLAR kümesinden arkadaşlarla tanışma, dostluğunuzu geliştirme olasılığınız da artacaktır.
 İşte başarılı olmanın ilkeleri bu kadar basittir.
 Başka denenmiş bir başarı yolunda söyleşmek üzere hoşçakalın. Başarınıza katkıda bulunmam dileğimle.
 Başarı gölgeniz gibi büyük bir tutku ile hep peşinizden gelsin. Sevgilerimle www.kemalturkeli.com, www.atakoygazete.com.tr,  www.benidahilet.org Rehberlik  köşesi yazarı Kemal Türkeli  Bu e-Posta adresi istek dışı postalardan korunmaktadır, görüntülüyebilmek için JavaScript etkinleştirilmelidir   
 

Arkadaşının kim olduğunu söyle nasıl biri olduğunu söyleyeyim. Cervantes

Ana-babalarımız tesadüfle, arkadaşlarımız seçimle kazanılır. Delille

PSİKOLOJİK DANIŞMA Merkezi : İstanbul Bakırköy ;  www.mavinoktapdr.com

İstanbul Bakırköy Ataköy 9.kısım ÖZGÜR  BİLGE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ; www.ozgurbilge.com

 LYS, YGS  veya TEOG  Adayları için Denenmiş Başarı Yolu 3 ;

     Okulda, Test sınavlarında veya yarın çalışma hayatınızda başarılı olabilmeniz için yararlanabileceğiniz başarı yollarından birini anlatacağım. 
       Unutmayın ki kullandığınız veya ihtiyaç duyduğunuz hemen her şey başkalarının düşüncelerinin veya çabalarının bir sonucudur.

Psikolog  Dr.Emile Cove bütün hastalarına şu manevi reçeteyi önerirdi.”Daima yapmanız gereken şeyin kolay olduğunu düşününüz. Gerçekten  de öyle olduğunu zamanla göreceksiniz.”   Daima başarıya erişmenin KOLAY olduğunu düşünün. Çünkü gerçek olanı da böyledir. Herkes insanı başarıya ulaştıran Denenmiş başarı yollarını anlayabilir, öğrenebilir ve yaşamına uygulayabilir.

 Başarı şimdi nerede olduğunuza bağlı değildir. Başarı hangi hedefe doğru gitmekte olduğunuza bağlıdır. Kısaca başarı şimdi ne olduğunuza bağlı değildir, başarı ne olmaya başladığınıza bağlıdır.

 Kolaylıkla sözcüğü “tembelce” veya “kayıtsızca” veya “yoğun düşünce ve çaba olmaksızın” anlamında değildir. Çünkü “tembelce” veya “kayıtsızca” veya “yoğun düşünce ve çaba olmaksızın” başarıya erişemezsiniz.   
Veya başka bir örnek verirsek Üniversite adaylarının çoğunluğu “ben Üniversiteyi kazanabilecek kapasitede bir öğrenci değilim” önermesi yerine “ben dilediğim Üniversiteyi kazanabilecek kapasitede bir öğrenciyim, İstediğim Üniversitenin istediğim Fakültesini kazanarak başarılı olacağım” önermesini amaç olarak sık sık tekrarlamalıdırlar. Çünkü İnsan beyni nasıl düşünmekte ise koşulları düşüncesine göre sürekli değerlendirir.
Günde en az 100 kez bu önermeyi içtenlikle kendi kendinize tekrarlayınız. İtici bir kuvvetin sizi başarıya yönlendirmekte olduğunu şaşırarak fark edeceksiniz. Kısaca bir bilgisayar gibi bilinçaltınızı olumlu düşüncelerle programlamaya önem verin. O da olanakları bu amaca göre degerlendirerek bilincinizi hep amacınız yönünde etkileyecektir. Ve sonuçta başarı ayağınıza geliverecektir.

 O halde haydi işbaşına YGS, LYS veya TEOG  ile başarılı olabilmek için iş başına, bilinçli yoğun ders çalışmaya başlayın. Yolcu yolunda gerek.

 Gelecek yazımda başka bir denenmiş Başarı yolu üzerine konuşmak üzere.

Hoşçakalın.
 Başarınıza katkıda bulunmam dileğimle.
Başarı gölgeniz gibi büyük bir tutku ile hep peşinizden gelsin. Sevgilerimle www.kemalturkeli.com, www.atakoygazete.com.tr, 
 www.benidahilet.org Rehberlik  köşesi
yazarı Kemal Türkeli   Bu e-Posta adresi istek dışı postalardan korunmaktadır, görüntülüyebilmek için JavaScript etkinleştirilmelidir  

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA VE DİKKATİ YOĞUNLAŞTIRMA YÖNTEMLERİ ;  (tıklayınız)

     I - BAŞARI İÇİN İLK ADIM 
Sevgili gençler istediğiniz performansı gösteremediğiniz zamanlar olmuştur. Duygusal sorunlarınızın yoğun olması, çalışırken gereksiz ayrıntılara dalmanız, çalışma ortamınızın şartlarının iyi olmaması, düzensiz ve amaçsız çalışmanız, yoğun sınav kaygınız veya bedensel bir rahatsızlığınızın olması gibi nedenler sizin başarınızı etkilemiş olabilir.
Sınavlar sizin performansınızı ne kadar iyi ortaya koyduğunuzu göstermektedir. Girdiğiniz sınavların amacı ise mesleki kimliğinizi geliştirmeyi, kendinizi yeni bilgilerle donatmayı ve bu bilgileri yararlı bir şekilde kullanabilmeyi içerir. Oysa ki, bazıları için sınavlar bir savaş gibi yaşanır, sanki başarılması gereken zorundalıklardır.
Zorundalıklar aslında birer mecburiyettir. Omuzlarda taşınan bir yük gibi yaşandığından geçirilen süreç de daha gergin ve streslidir. Sürecin sonu başarı ile tamamlandığında yükün ağırlığından kurtulma huzuru dışında hiçbir haz alınmaz, mutluluk kısa ve anlıktır. Sınav sonrasında kişi tüm başarılarını gözardı ederek başka zorundalıklara doğru çabalamaya yönelir. Doyum olmadığı için başarının hazzı çabuk tükenir.
Başarısızlık durumunda ise kişi büyük hayal kırıklığı yaşayıp, başkalarına, hayatıyla ilgili daha fazla hesap verme davranışına girişir. "Ben bunu başarmak zorundayım" yaklaşımında başarısızlık olduğunda "eyvah, ben şimdi ne yapacağım" kaygısı kişiye egemen olur. Kendini sanki birilerine hesap verecek gibi hisseder. Kendi özbenliği tehdit altındadır, kendi kendini değersizleştirerek sorunla başetme gücünü azaltır. Oysa, yaşam sizin yaşamınızdır ve bundan kimseye hesap vermeden sadece ve sadece siz sorumlusunuzdur.
Başarılarınızın değerlendirilmesi sadece dışardeki insanların onayına göre olduğunda, kendinize inancınızı bir kenara bıraktığınızda ufak bir başarısızlık sizin aşırı etkilenmenize neden olacaktır.
Oysa, "ben bunu yapmak istiyorum" cümlesi bu gücü kendi içimizde hissetmenize yardım eder, kimseye hesap vermeden, kendi sorumluluğunuzu ve yaşamınızı kendi ellerinize bırakır. Kendinize güveninizi güçlendirir. Yaşanan süreci sadece ders çalışma olarak daraltmadan, zevk alarak
yaşamayı sağlar. Unutmayın, nereye koşturuyoruz!
Başarısızlıklarda ise, olgunlukla kabul edebilme, eksikleri gözden geçirme, başarısızlık nedenlerini fark ederek sonrasında neler yapabileceğimizi, kendimizi suçlamadan düşünme fırsatını verecektir ve olumsuz durumları yaşama olasılığını en aza indirecektir. Oysa  keşkelerle uğraşmak, kendimizi yermek, başetme gücümüzü düşürür. Boş verip gözardı etmek veya yaşanılanlardan sürekli
başkalarını sorumlu tutmak ise sorunların yenilenmesine neden olacaktır ve sıkıntılar hep devam edecektir.
Ders başarınız mesleki kimliğinizin bir ögesidir ve  kişisel kimliğinize güç katar. Başarısızlığınız
ise tüm yaşamınız, tüm kimliğiniz demek değildir.
Yaşamınıza ve yaşadıklarınıza sahip çıkmaya başlamak için bugün belki uygun bir gün olabilir.

  Bu adımda dersler için sizlere yardımcı olabileceğini düşündüğümüz bazı öneriler sunuyoruz. Hepsini uygulayabilmeniz zor ama bu önerilerden size uygun olanları seçerek deneyebilirsiniz.

II - VERİMLİ ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ
1. Öncelikle yapmayı planladığınız işle ilgili çalışmanızın amacını ve sonunda gerçekleştirilebilecek bir temel hedefi saptamalısınız. Dünkü hedefinizin ne olduğunu bilmek sizin bu işe güdülenmenize yardımcı olacaktır.
2. Çalışma sırasında tek bir şeye dikkatinizi vermelisiniz bu da sizin ele aldığınız konu olmalıdır.
3. Konuya merak duymaya çalışınız. Bazen hiç hoşunuza gitmeyen dersler olabilir, o dersin ne kadar sevimsiz ve zor olduğu yönünde odaklaşmak yerine konunun veya o dersin sevilecek yönlerini belirleyebilirsiniz. Çünkü insan nefret ettiği dersi çalışmak istemez, zor gibi görünsede, istenirse her dersin sevilecek bir yanı bulunabilir.
4. Programladığınız çalışmaya başlamadan önce o saatler için ulaşılabilir bir hedef seçmeli ve hedefi gerçekleştirmeden çalışmayı bırakmamalısınız. (Örneğin: Anatomiden mastoid kemiği çalışacağım gibi).
5. Zor parçaları, dikkati dağıtan parçaları anlamlı küçük bölümlere ayırarak çalışmayı denemelisiniz.
6. Çalışmaya başlamadan önce tüm gerekli malzemeleri yanınızda bulundurun. Böylece sürekli yerinizden kalkarak dikkatinizi dağıtmazsınız. Masa başında çalışmaya özen gösteriniz. Çünkü yatarak çalışmak uykunuzu getirecektir.
7. Dikkatiniz sık sık dağılıyorsa bunu toplamanın bir yolu; çok dikkat isteyen bir ortamda olduğunuzu düşünmenizdir. (Örneğin: kendinizi, önemsediğiniz bir hocanın dersinde olarak düşünün).
8. Kendinize güven duymalı ve sık sık geçmiş başarılarınızı kendinize hatırlatmalısınız. Unutmamalısınız ki, kendi gücünüzü kıracak sözler sizi bir yere götürmeyecektir. Kaygılarınızı daha çok arttırıp başarısız olmanıza neden olacaktır. (Örneğin; şimdi ben ne yapacağım, başaramayacağım, karıştıracağım gibi olumsuz sözler yerine, dikkatimi derslerime vermek istiyorum, kaldığım yerden başlayabilir, elimden geleni yapabilirim diyebilirsiniz.)
9. Dikkatiniz çok çabuk dağılıyorsa yazarak ve not tutarak, şekil çizerek çalışmayı denemelisiniz.
10. Dikkatinizin dağılmasını önlemenin bir yolu da hedefinizi bir kağıda yazıp karşınıza koymanızdır.
Bu sizi motive edecektir.
11. Sürekli hayal kuruyorsanız bunu dersin sonuna erteleyiniz. Bunu beceremiyorsanız hayalinizi
sonuna kadar götürüp bitiriniz ve sonra derse geri dönünüz. Hayaller yarım kaldığında sürekli tekrarlanmak eğilimindedirler.
12. En iyi öğrenme 20 dakika ile 40 dakika arasındadır. Çalışmanızı tamamladıktan sonra 10 dakika tekrar yapıp mutlaka 10 - 15 dakika dinlenme molası vererek diğer çalışacağınız konuya geçmelisiniz.
13. Sabah saatleri, zihnin en açık olduğu saatlerdir. Bu saatlerde zorlandığınız derslere çalışmalısınız.

 14. Unutma en az uykuda olmaktadır, bu yüzden çalışmanız bittikten sonra10 dakika tekrar uyuyun. Ertesi sabah 15 dakika tekrar yaparak öğrenmenizi iki misline çıkarabilirsiniz.
15. Tekrarlarınızı, çıkardığınız ders notlarından yapınız. Eğer derslerde not tutmadıysanız ya da eksikse, ilk tekrarda not çıkarınız. Notları kendi kelimelerinizle ifade edip yazınız, böylece daha kalıcı olacaktır.
16. Öğretmen olsaydınız ne gibi sorular sorardınız, tahmin ediniz. Üst sınıflardan sınavla ilgili bilgi alınız.
17. Çalışırken özellikle kavramları iyi anlamaya çalışınız.
18. Zayıf taraflarınızı anlayabilmek için geçmiş sınavlardaki başarısızlık nedenlerinizi bulmaya çalışınız.
19. Sınav zamanı; konunun isim, tarih, terim ve tanım gibi belleme ile ilgili ağır basan taraflarını bırakmalısınız. Son tekrarı gece uyumadan önce yapıp sabah bir kez daha tekrar etmenizin yararı çoktur.
20. Kendinize bir çalışma planı oluşturmaya çalışınız.

III- ÇALIŞMA PLANININ HAZIRLANMASI
Sevgili gençler, başarılı olabilmenin anahtarı iyi bir çalışma proğramı hazırlamaktan geçer. İyi bir program hazırlarken;
1. Hangi derse, hangi saat dilimlerinde çalışacağınızı belirleyiniz.
2. Belirlediğiniz saatlerde hangi dersin konularına çalışacağınızı planlayınız.
3. Dersi okuyarak mı, özet çıkararak mı, altını çizerek mi, örneklerle  mi çözeceğinizi, nasıl
çalışacağınızı belirleyiniz.
4. Plana, dinlenme ve tekrar saatlerinizi de yazınız. 
5. Çalışma programı yaparken veya tekrar yaparken arka arkaya benzer dersleri çalışmamaya özen gösteriniz. (Sözel bir ders çalıştıktan sonra, araya sayısal bir ders koyunuz.)
6. Planda daha önce belirttiğimiz gibi çalışma süresi 1 ders için en fazla 40 dakika olmalıdır.
7. Planda bir dersin geçmiş konularının tekrarı için haftada 1 saat ayrılmalıdır.
8. Eğer zamanınız darsa, programınızı tam olarak uygulama olanağınız yoksa "olmazsa olmaz" önem derecesine göre çalışmalısınız.
9. Çalışma planı, ortaya çıkabilecek yeni durumlar nedeniyle esnek olmalıdır. Ayrıca günde 1 saat ders çalışabilen bir öğrencinin 5 saatlik ders çalışmayı hedeflemesi gerçekci değildir. Kendisi için en iyi anladığı, çalışabileceği zamanı ve süreyi belirleyerek planı hazırlamak verimli olacaktır.
10. Çalışma planını hazırlamak sizi; 
- Kararsızlıktan kurtarır
- Zamandan tasarruf sağlar
- Kendinize güveni yükseltir

     -Kendiniz için boş zaman ve dinlenme süreleri yaratarak sıkılmadan işlerinizi yapmanıza yardımcı olur.

IV- OKUYARAK ÖĞRENME
Şimdi sizlerle, okuyarak çalışırken nelere dikkat etmeliyiz, bir de bunu gözden geçirelim;
1. Konunun aklınızda kalmasını istiyorsanız okuduğunuz bölümde yeni ve bilmediğiniz sözcükleri öğreniniz, hatta kitaba not alınız.
2. Sessiz ve dudaklarınızı oynatmadan, geri dönüşler yapmadan, gözlerinizle ve zihninizle okuyunuz çünkü bu zaman kaybını önler.
3. Okumaya sizi en çok rahatlatan dersten başlayabilirsiniz.
4. Ders çalışırken önce konunun tümünü, sonra her bölümü ayrı ayrı okumak en sonunda da, konunun tümünü tekrar okumak öğrenmenizi kolaylaştıran bir yoldur.
Size kitaptan okuyarak öğrenmenizi kolaylaştıracak bir yöntem sunmak istiyoruz. Bu yöntem 4 basamaktan oluşmaktadır. Şimdi bunları birlikte inceleyelim.
I. Basamak
İZLE: Okuduğunuz bölümün genel fikir ve anafikrini kavramak için 5 dakika göz gezdirin, bu göz gezdirmede;
- Alt başlıklar
- Koyu renk veya büyük harfli  yazılar
- Şekil, grafik ve resimlerin altyazıları
- Pragrafların ilk ve son cümleleri
- Varsa özete bakınız.
II. Basamak
SOR: Bu basamak bölümün hangi amaçla okunacağı konusunda sorular hazırlamak ve neleri öğrenmek istediğinizi belirlemek içindir. Bu yüzden;
- Tanımlarla ilgili sorular
- Benzerlik ve farklarla ilgili sorular
- Dersin konusuna göre ne, nasıl, nerede ve ne zaman, kim gibi soru zamirlerini kullanarak hazırlanan sorular
- Örneklerle ilgili sorular sorunuz. 
- Alt başlıkları, koyu renk basılmış yerleri soruya çeviriniz.
III. Basamak
OKU: Hazırlanmış olan sorulara cevap olacak şekilde kitabınızı okuyarak bir karta ya da deftere yanıtları yazınız.

 Sorular
1.
2.
3.
Cevaplar
1.
2.
3.

IV. Basamak
ANLAT: Sadece karta ve notlara bakarak önemli noktaları ve anahtar kelimeleri kullanarak konuyu anlatınız.
Anlatırken önce soruyu sorup sonra cevabını veriniz. Bu aşama 5 dakika sürmelidir (tekrarları yüksek sesle yaparsanız daha yararlıdır).
V. Basamak
TEKRARLA: Hafızada bütünüyle yapılacak tekrar 5-10 dak. sürer. Unutulanlar daha sonra yeniden gözden geçirilir. Öğrendiğinizden emin olmanız için sorunun anafikri, anahtar kelimeleri çağrıştırması ve cevabı zincirleme hatırlatması gerekir. Bu yöntemle bir bölüm 20-40 dakikada tamamlanır.
 
 
Sevgili gençler, ders içinde etkili öğrenmenin yolları;

 İstanbul Aydın Üniversitesi Anadolu BİL Meslek Yüksekokulu ; www.anadolubil.edu.tr

 LYS, YGS  veya TEOG Adayları için Denenmiş Başarı Yolu 4 ;

     Okulda, Test sınavlarında veya yarın çalışma hayatınızda başarılı olabilmeniz için yararlanabileceğiniz başarı yollarından birini anlatacağım. 
       Unutmayın ki kullandığınız veya ihtiyaç duyduğunuz hemen her şey başkalarının düşüncelerinin veya çabalarının bir sonucudur.
 Üzerinde duracağım başarı yolu, size bazı şeylere “Hayır” demenizi  önermektedir. Çünkü biliyorsunuz , dünyamızda doğru olan ve yapılması gereken milyonlarca konular  olabilir. Fakat sizler yapabileceğiniz veya konuşabileceğiniz şeylerin oluşturduğu kümenin çok büyük bir alt kümesine sesli olarak değilse bile , içinizden “Hayır” diyebilmelisiniz.

 Hiçbirinizin yapılması gereken bütün işleri yapmak için zamanı ve gücü yoktur. Sizler yapılması gereken işler kümesinin sadece bir alt kümesini yapabilirsiniz. Örneğin başarılı bir Doktor ve bir Pilot olmanız zordur.
Denenmiş başarı yolu şunu öneriyor.

1. Genellikle “Hayır” deyin.
2. Pek ender olarak “Evet” deyin.
 Bu başarı yolunu açıklayayım. Düşüncelerinizi, zamanınızı ve çabalarınızı sadece o tek esas gayenize(Üniversite veya Anadolu Lisesi kazanmak gibi) yöneltmelisiniz. Sizden istenebilecek her şeyi başarılı olarak yapabilme olasılığınız düşüktür. Harvard Üniversitesinin ünlü psikoloğu William James’in dile getirdiği gibi “inanç gerçeği yaratmaktadır.” Yani insan düşünmediği veya istemediği bir şeyi gerçekleştiremez. Başarılı olabilmek için sonuca erişmeniz gerekmekte olup bütün dikkatinizi sadece elde etmek istediğiniz hedefinize yoğunlaştırmanız , bunun dışında kalan yüzlerce başka şeyi de aynı güçle istememeniz ve onları yapma isteğinize de güçlü olarak Hayır diyebilmelisiniz.

Onun için önerilebilecek değerli birçok şeye “hayır” diyebilmelisiniz. Zira bunlar hedefiniz olan asıl gayenize erişmek için yapmanız gereken çalışmalarla bağdaşmazlar.
William James size “dikkatinizi sadece elde etmek istediğiniz şeyin üzerinde yoğunlaştırmanız gerektiğini “ önermektedir.Bu uyarı amacınız dışındaki  işlere zaman veya enerji harcamanız istenildiğinde genellikle “Hayır” demenizi önermektedir.
Başarılı bir insanın hayatını anlayabilmek için , sadece onun neleri yaptığını değil , onun bilerek isteyerek bilinçli olarak neleri yapmadığını da bilmemiz gerekir.
 Bildiğiniz gibi bir insanın vücudundan veya kafasından alınabilecek şeylerin üst limiti sınırlıdır. Amacınız için uygun olmayan şeyleri yaparak veya izleyerek zamanınızı harcamaktan kaçınmalısınız. Sonuçta da akıllıca bir yol da izlemiş olursunuz. İyi yapabileceği şeylerden en iyisini seçen ve bunu azimle başarmaya çalışan bir öğrenci en akıllıca yolu seçmiş olacaktır.

 Bilinçaltınızı bir tek hedefe erişecek şekilde programlarsanız o da tepki olarak aynı amaç için rehberiniz olacaktır. Yani siz bir an için hedefinizi unutacak olsanız bile beyniniz sizi hedefinize göre hemen yönlendirecektir. Ayrıca unutmayınız ki dikkat bölünemez. İnsan aynı anda 2 farklı problemi çözemez.

 Hedefinizi birden çok seçecek olursanız herhangi birinde başarılı olabilmek  için ortalama enerjiniz azalmış olacaktır. Bu da sizi hedefinizde yüzeysel bir başarıya götürecektir.

Karşınıza çıkacak ilgisiz birçok şeye “Hayır” diyerek başarıya giden yolu kendinize açmış olacaksınız. Bu denenmiş başarı yolunu uygulayarak 2010 YGS, LYS veya SBS sınavlarınıza girinceye kadar başka olaylara zaman ayırmaya genellikle “Hayır” deyin. Örneğin bilgisayar oyunu oynama isteğinize hayır diyebilmelisiniz. Boş vakitlerinizi değerlendirerek hayatta başarılı bir öğrenci olamazsınız. Gelecek yazımda başka bir denenmiş Başarı yolu üzerine konuşmak üzere.

Hoşçakalın.  

Başarınıza katkıda bulunmayı  dilerim. KEMAL  Hoca : 0536.5118400
Başarı gölgeniz gibi büyük bir tutku ile hep peşinizden gelsin. Sevgilerimle www.kemalturkeli.com, www.atakoygazete.com.tr,

  www.benidahilet.org Rehberlik  köşesi
yazarı Kemal Türkeli    Bu e-Posta adresi istek dışı postalardan korunmaktadır, görüntülüyebilmek için JavaScript etkinleştirilmelidir   

HIZLI OKUMA

           Zekâyı geliştirmek için etkili yol: Günlük tutmak(tıklayınız)

KARİYER PLANLAMANIN İLK ADIMLARI (tıklayınız)

Özellikle endüstri devrimi sonrası hayatımıza giren kariyer kavramının, günümüz toplumlarında bireyin yaşamının odak noktalarından biri haline geldiğini söyleyebiliriz. Önceleri sadece yaşamı devam ettirme adına yapılan işler, şimdilerde bireyin kimliğinin bir parçası olmuş durumda. Dolayısıyla, çalışanın kendini çalıştığı kurum ve yaptığı işle ifade etmeye başladığı bir süreç yaşıyoruz.  Çünkü meslek seçerken sadece ekonomik getirilerini düşünmüyoruz artık. Bunun yanında o mesleğin veya işin bireyin kendini gerçekleştirmesine katkılarını da düşünüyoruz.  Bu da kariyer planlamanın önemini ortaya koyuyor.

Kariyer planlamaya değinmeden önce, kariyer kavramını tanımlamak gerekir. Kariyer en temel anlamıyla, bireyin iş yaşantısıyla ilgili attığı her adımı içeren ve yaşam boyu devam eden bir süreç olarak nitelendirilebilir. Bu noktadan hareketle, aldığımız ilköğretim ve lise eğitiminin de kariyerimizin basamakları olduğu söyleyebiliriz. Elbette, bu süreçte çoğumuz bu şekilde düşünmüyoruz. Genelde üniversite yaşantısıyla birlikle, seçilen meslek ve alanın kariyerimizin bir ilk adımları olduğunu düşünüyoruz. Çoğu zaman duyarız; “ben matematikten öğrendiğin örneğin logaritma konusunu hayatımda hiç kullanmayacağım.” 

veya “Edebiyat Bilgileri gelecekte ne işime yarayacak” diyen öğrencilerle karşılaşırız. Bu da kariyer olgunluğunun henüz yeterince gelişmediğini gösterir.  

Peki, kariyer olgunluğu ne demektir? Kariyer olgunluğu, bireyin yaşına uygun kariyer kararları vermeye hazır olması ve kariyer gelişimine katkıda bulunacak sorumluluklarla baş edebilmesi olarak tanımlanabilir. Bu noktada şuan 17–18 yaş grubunda olan ve YGS ve LYS’lere girecek, kariyerinin aslında en temel ve somut adımlarını atacak olan öğrencilerimizin kariyer olgunluğu ne düzeydedir bunu sorgulamak gerekir.  Başarılı bir kariyer planlaması kariyer olgunluğu ile direk olarak ilişkilidir. Yapılan araştırmalar da kariyer olgunluğunun istenilen ve bireyi mutlu eden bir kariyer elde etmesi ile ilişkili olduğunu göstermiştir (Powell & Luzzo, 1998) Çünkü kariyer olgunluğu yüksek olan bireylerin kariyerlerine karar verme sürecinde farkındalıklarının yüksek olduğu, alternatif olanakları düşünen ve bunun için gerekli adımları atan bireyler olduğu görülmüştür.(Savickas,1990).

Kariyer olgunluğunun kariyer planlama ile ilişkisine değindik. Peki kariyer planlama nedir? Kariyer planlama,  bireyin kariyer hedeflerini oluşturması ve bu hedeflere ulaşması için gerekli bilgi ve becerileri kazanmak amacıyla uygun eğitim ve gelişim olanaklarını belirlemesi süreci olarak tanımlanabilir. Kariyer planlama süreci kişinin mesleğine karar vermesi, iş bulması, işi daha iyi yapabilmek adına kendini geliştirmesi, olası iş değişiklikleri

(bazen bir kez bazen daha fazla olabilir) ve hatta emekliliği de içerir. Tanımdan yola çıkarak az çok sistemli kariyer planlama sürecinin lise bitimi ve üniversiteye giriş aşamasında netleşmeye başladığını söyleyebiliriz. Çünkü öğrenci bu süreçte alacağı eğitime karar verir, mesleki olarak nerde olmak istediğini düşünür. Bunu biraz bilinçli biraz da bilinçsiz şekilde yapar. Lise bitiminde yapacağı mesleğe karar vermek zorunda kalır istese de istemese de. Eğer bilinçli, kariyer olgunluğu yüksek bir öğrenci ise, ilerde başarılı olacağı mesleğe seçme olasılığı yüksek iken, kariyer olgunluğu yeterince gelişmemiş ise daha belirsiz bir süreç yaşama ihtimali yüksektir. Bu belirsizlikle içinde iyi bir üniversite ya da bölüm kazanabilir ama gerçekten kendi istediği bir alanda eğitim alıp almadığı önemli. Kariyer olgunluğu yeterince gelişmemiş ise ve böyle bir karar vermesi gerekiyorsa, ilerde bireyin yaşayacağı iş değişiklikleri, alan değişikleri oranı artar diyebiliriz. Çünkü zamanla kazandığı olgunluk kendi kariyer yolunu bulmasını sağlayacaktır.  Bu değişiklikler bireyler tarafından pek de sevilmez ve mutsuzluk yaratır. Aslında, bunu çok da olumsuz değerlendirmemek gerekir. Çünkü her yaşta birey kariyerine yeni bir yön verebilir ve yeni bir başlangıç yapabilir. Bu da kariyer yönetimi kavramını aklımıza getiriyor. Kariyer yönetimi, bireyin belirlediği kariyer planını gerçekleştirmek için ortaya koyduğu stratejiler bütünüdür ki bu stratejiler kariyer hedeflerine göre değişebilir.

Ülkemizde kariyer planlamasının en somut adımının üniversiteye giriş sınavıyla gerçekleştiğini yukarıda belirtmiştik. Bundan önce, 9. sınıf sonunda yapılan alan seçimi öğrencilerin genel olarak hangi alanlara yönelebileceklerini belirliyor. Bu süreç, öğrenciler ve ebeveynler açısından zorlu bir dönem. Henüz kariyer olduğuna ulaşmamış bireylerin zorunlu bir seçimle belli alanlara yönelmesini 9.sınıfta yapılan bu alan seçimi belirliyor. Bu nokta da öğrencilerin kariyer olgunluğuna erişmesini sağlayacak çalışmalara önem verilmesi ülkemizdeki eğitim hedefleri açısından önemli. Özellikle yeni sınav sistemi ile birlikte alanlar arası uçurumun azalması öğrencilerin doğru kariyer hedeflerine yönelmelerini kolaylaştıracak bir unsur olarak karşımıza çıkıyor. Çünkü bilinçli veya bilinçsiz seçilen alanlarına mahkûm olmalarını engelleyen bir sistem sunuyor bize. Bu da öğrencilere kariyer hedeflerini değiştirebilmeleri olanağını sunuyor. Dolayısıyla, birey bu süreç içinde kendine en uygun alanı seçebilirse erken yol almaya başlar ama doğru alanı bulamamış olsa bile her şey bitmiş değil. Üniversite yıllarında kendini geliştirdiği alanlar, iş hayatında kendine kattıklarıyla yeni bir kariye planı yapması mümkün. Kariyer planlaması için hiçbir zaman geç değildir. Yeter ki ne istediğinizi bilin.

Günümüzde meslekler arası sınırların belirsizleştiği de bir gerçek. Öğrenci hangi alanda eğitim alırsa alsın kariyerine bulunduğu noktadan itibaren farklı bir yön çizebilir. İş dünyası kendini her açıdan geliştiren çalışanlara ihtiyaç duyuyor ve öğrenmeyi öğrenen bireylerle çalışmayı uygun buluyor. Bu da, farklı bir eğitim geçmişine sahip olsa bile bireye kariyerini tamamen değiştirebilme fırsatı sunuyor. Bu yüzden de bireyin sınavla yerleştiği bölüm onun kaderini belirlemeyebilir eğer isterse.

Sonuç olarak şunu söyleyebiliriz: başarılı bir kariyer için erken atacağınız adımların sizi başarıya götürme olasılığı yüksek fakat hiçbir zaman doğru alana yönelmek için geç değildir. Size en uygun olan alan en başarılı olacağınız alandır.

                                                                                      Fen Bilimleri Dershanesi Kadıköy-4

                                                                                      Rehber Öğretmeni - Neslihan Yaşar

       KENDİNİ DEĞERLENDİRME ENVANTERİ ;Kendinizi Değerlendirme
           envanteri sorularını cevaplayın kendinizle ilgili  bilgi edinin  (tıklayınız)

Öğrendiğimiz Bazı bilgiler kazandırdıkları kadar kaybettirdikleriyle de hayatımızı biçimlendirirler. 

Bazı kişiler başına gelenlerin üzüntüsü ile yetinmez , gelebilecek olan bela çeşitlerini de hayal ederek , dertlerini çoğaltırlar.

 Öğrenmek istemediklerimizi hiçbir zaman öğrenmeyiz.

Neden, Nerede, Ne zaman, Nasıl olmuş, Ne olmuş? sorularını sürekli sorarak yanıtlarını bulmaya çalışanlar bilgiler arasındaki neden- Sonuç  bağını da geliştiririler. 

Sayfa 9; Doğanın muazzam kitabının dili matematiktir.

              Galileo

Sayfa  14;

Matematiksel çalışmanın en önemli sonucu,  öğrencilerin düşünmesini sağlamaktır.
John Wesley Young

Sayfa 19;

Başarının sırlarından biri, geçici başarısızlıkların bizi yenmesine izin vermemektir. Mark Kay